Политика эстонских властей, направленная на уничтожение образования на русском языке, напоминает политику режима Чаушеску в отношении венгерского меньшинства, заявил член правления НКО «Русская школа Эстонии» и Объединённой Левой партии Эстонии Дмитрий Сухорослов.

Комментарий политика и общественного деятеля приводит в пятницу на своих страницах интернет-портала Baltnews Эстония. Сухорослов констатировал, что за 26 лет, прошедшие с провозглашения Эстонией независимости, эстонское государство добилось значительных успехов в деле искоренения образования на русском языке.

Дмитрий Сухорослов:

— Зарубежным гостям эстонские власти подают остатки образования на русском языке как некое достижение их «толерантности и заботы» о русском национальном меньшинстве. На самом же деле мы все знаем, что за 26 лет эстонской независимости полностью уничтожена система высшего образования на русском языке и существенно снизилась доля преподавания на русском языке в русских школах.

Более того, сами русские школы на уровне гимназий переведены на абсурдный уровень 60% / 40%, т.е. большинство предметов должно преподаваться на неродном (эстонском) языке. Для выполнения такой «сверхзадчи» продвигается идея эстонизация основной школы и даже (в перспективе) детских садов. Качество такого «образования» всем известно и его результат можно предположить. Нам подают такую систему как «интеграционную». Якобы такая система должна облегчить выпускникам русских школ поступление в эстонские университеты. При этом почему-то забывают упомянуть, что сами же уничтожили высшее образование на русском языке, лишив выпускников перспектив получить высшее образование на родном языке. Это уже факт, что в Эстонии десятилетиями практически не готовят преподавателей для русских школ и делается это, очевидно, сознательно. Что это, как не преступление?

Для сравнения могу привести пример, как обстоят дела с венгерским национальным меньшинством в Румынии. Венгерское меньшинство составляет в Румынии около 7% населения. Во времена правления Н. Чаушеску венгерские школы и университеты закрывались и это была сознательная этническая политика. К 1989 году в стране практически не осталось венгерских школ и университетов. После падения режима Чаушеску румынские власти постепенно начали осознавать значимость сохранения образования на венгерском языке. Во многом этому способствовала и активность самих венгров. В течении последних десятилетий была выстроена практически заново вся система школьного и высшего образования на венгерском языке. При этом практически все предметы преподаются на венгерском языке, за исключением уроков румынского и некоторого небольшого количества дополнительных уроков, где дети могут в свободной форме потренироваться в своих знаниях румынского языка.

В отличии от Эстонии, все это делается без всякого насилия и законодательных репрессий. Знаний (как венгерского, так и румынского) выпускникам хватает для поступления, как в венгерские, так и в румынские ВУЗы. Спрашивается, почему в Эстонии все происходит наоборот и напоминает политику режима Чаушеску в отношении венгерского меньшинства?

Пора уже прямо сказать, что проводимая в Эстонии политика в области образования направлена не на интеграцию, а на ассимиляцию, т.к. не учитывает право русских детей и русской молодежи в полной мере получать образование на родном языке (говорить об «остатках» в виде 40% для гимназий как о каком-то «достижении» просто несерьезно). Такая политика нарушает наши основные права, закрепленные в Конституции страны, и в целом (как показывают примеры других стран) не соответствует европейским стандартам.